大明機械師第九章引來一群吃貨

沒有一個學生，只來了一個假刺客。朱由棟見到此番狀況，恨不得找個地洞鑽進去。他可是堂堂大學機械系的講師，竟然一個學生都吸引不來，還是在嶽麓書院如此神聖的地方。但轉而又想，這也並不能完全怪他自己，這裡是大明朝，在這個以程朱理學作為知識正統的時代，機械作為一門工程和技術，不吃香那是正常的。不過，朱由棟並不服輸，他要改變這裡的一切。既然沒有人對機械感興趣，他更要把機械知識傳播出去，最好可以讓人人都愛上機械這門偉大技術。

朱由棟正沉思如何改變現狀的時候，郡主朱徽妙道：「堂哥，你在想什麼呢？」「那還用問嘛！公子一定是在煩，怎麼把學生吸引來。」周峰搶著道。朱徽妙卻不以為然，道：「這有什麼難的，不就是騙一些學生來嘛！」「你得倒是輕巧，那你怎麼不去騙幾個來！」周峰嗤之以鼻道。朱徽妙道：「堂哥，我們先回去，明天再來，我敢向你保證，明天這裡一定會有學生出現的。」朱由棟雖然沒有對郡主並什麼信心，但也只能死馬當成活馬醫，先聽郡主這一回，看看是否真的如她所。

於是，在周峰的護送下，朱由棟離開了嶽麓書院，準備去渡口搭船，打道回府。本以為朱徽妙會留下來準備騙術，想辦法吸引學生，可是她竟然也跟著一起回來了。「郡主，你不是應該去坑蒙拐騙幾個學生嗎？」周峰提出質疑。朱徽妙卻：「別得這麼難聽嘛！我是要去準備準備的，不過不是在這裡，而是回王府。對了，我一個人可不行，你也要來協助我！」「我協助你？那可不行，我是公子的貼身侍衛，我得時時刻刻跟著公子，保證公子的安全。更何況，我只聽從公子的吩咐，我想公子肯定不會讓我跟著你去胡鬧的，是吧公子？」周峰滿以為朱由棟不會答應，誰知朱由棟卻：「去吧！郡主是在幫我，既然她需要你的協助，你就跟她去看看，順便也把磊子叫上。等會兒送我回王府之後，你們就用跟著我了，聽從郡主的安排吧！」周峰顯得十分不願意，但也只能答應道：「是，公子！」

事實上，朱由棟並不喜歡有人成天跟著，若不是出於安全的考慮，他也不會要求什麼貼身侍衛，反正回到了王府就不必擔心安全問題了，郡主既然要人了，正好可以藉此支開兩個貼身侍衛，朱由棟便答應了郡主的要求，到時候也可以問一問周峰，郡主到底是想到了什麼坑蒙拐騙的辦法。於是，朱由棟和朱徽妙坐著儀衛司的馬車回到王府之後，侍衛周峰和汪磊就跟著朱徽妙走了。

到了第二天，朱由棟見到了周峰便問他：「昨天你們跟著郡主，用了什麼高招騙學生了？」「哪裡是什麼高招！郡主不過就是在公子寫的告示上添加了一行字。」「添加什麼字？」「茶水果自助，全場免費享用！」「你是，郡主要在書院裡為學生免費提供茶和水果？真的假的？她不會是真的空話，坑蒙拐騙吧！」「我哪知道啊！我們只是去貼了告示！郡主可是信誓旦旦地，有個免費的茶和水果，還怕吸引不到人來！」

朱由棟坐著馬車來到河東渡口，只見郡主已經在渡船上等著了。船上還有幾個幾筐的水果，幾籃子的心。朱由棟瞬間明白了，朱徽妙並沒有坑蒙拐騙，她是真想用免費的食物吸引來學生。而此時，在渡口等候過河的學生已經有不少了。顯然，這些學生前往河西就是要去嶽麓書院。只是，他們前往書院是以學習的目的呢，還是以吃貨的身份呢，朱由棟不得不深感懷疑。

到了書院後，郡主的方法果然奏效了。只見學生三三兩兩地來到了嶽麓書院，不到半個時辰，整個講堂都坐滿了學生，而講堂外面也已經人山人海，除了學生外，更多的是老人和孩。朱由棟不禁捏了一把汗，幸虧郡主朱徽妙及時地讓商家補貨，源源不斷地送來了心和水果，要不然非得引起一場暴動。

講堂上，朱由棟開始給學生們講解機械鐘錶的歷史。在鐘錶的歷史上，人們主要是利用天文現象和流動物質的連續運動來計時。日晷是利用日影的方位計時，漏壺和沙漏是利用水流和沙流的流量計時。漏刻作為一種計時工具，由漏壺和標尺兩部分構成。漏壺用於泄水或盛水，標尺用於標記時刻，使用時置於壺中，隨壺內水位變化而上下運動。

日晷通常由銅製的指針和石制的圓盤組成。銅製的指針叫做「晷針」，垂直地穿過圓盤中心，起著圭表中立竿的作用。石制的圓盤叫做「晷面」，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行於天赤道面。這樣，晷針的上端正好指向北天極，下端正好指向南天極。晷面兩面都有刻度，分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二時辰，每個時辰又等分為「時初」、「時正」。隨著時間的推移，晷針上的影子慢慢地由西向東移動，移動著的晷針影子即指向對應的時刻。早晨，影子投向盤面西端的卯時附近，而當太陽達正南最高位置上中天時，針影位於正北下方，指示著當地的午時正時刻。午後，太陽西移，日影東斜，依次指向未、申、酉各個時辰。若是在陰雨天或是夜晚，日晷則無法發揮作用。

漏刻是一種典型的等時計時裝置，計時的準確度取決於水流的均勻程度。早期漏刻大多使用單只漏壺，滴水速度受到壺中液位高度的影響，液位高，滴水速度較快，液位低，滴水速度較慢。為解決這一問題，人們進一步創製出多級漏刻裝置。所謂多級漏刻，即使用多隻漏壺，上下依次串聯成為一組，每隻漏壺都依次向其下一隻漏壺中滴水。這樣一來，對最下端的受水壺來，其上方的一隻泄水壺因為有同樣速率的來水補充，壺內液位基本保持恆定，其自身的滴水速度也就能保持均勻。這雖然解決了單只漏壺滴水速度不均勻的缺，使水流以同樣速率補充，但卻需要不斷加水，冬天是無法使用的。

朱由棟講得激情澎湃，卻發現自己不過是在自我陶醉，講堂下面並沒有幾個學生在聽他的講課。令朱由棟更加絕望的是，越來越多的學生悄悄地溜走了，走之前還不忘打包一些心水果，好像這些食物才是他們此番前來的真正目的。直到茶水果都被消滅得差不多了，書院裡的學生也已經走得差不多了。

最後，當講堂里只剩下一個學生的時候，朱由棟欣喜地發現，那個孩子面前只有半杯茶，通過眼神的交流，朱由棟激動地認為，這個孩子之所以留了下來，完全是被自己的講學給深深打動了。

第九章引來一群吃貨